零下3度老师带学生看工地加班,我们需要给孩子苦难教育吗

1月3日晚上,连云港这里的温度已经低至零下3度,这里一所中学正是晚自习的时间。但是学校里面的一个教室却空无一人,因为这个班的学生这时候正被老师带领着,在观看对面建筑工地的工人辛苦施工。

据这位老师介绍,他是希望让孩子们能够体会父母工作挣钱的不易,努力学习,将来给父母提供更好的生活。

事情被传到网上之后很多家长都给这位用心良苦的老师点赞,教育不仅仅是知识的传授,更需要心灵的传递。

今天韬韬爸爸也和大家聊聊这个话题,这种“世人不易,父母不易,理当奋斗”的教育,我称之为苦难教育

比如“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这两句诗对中国人来说恐怕无人不知无人不晓,哪怕其实没有多少人还记得这首诗的作者李绅了。

究其原因,是因为这可以说是最著名的苦难教育了,父母们都希望孩子们能够体会美好生活的来之不易。

但是韬韬爸爸发现很有意思的是,大部分的家长都尽可能地让孩子过得更“甜”,另一边却希望孩子去体会“苦”,大家觉得这是否一种矛盾呢?

关于苦难教育,韬韬爸爸甚至还见过一些“极限案例”。

有一次我吃饭的时候,听见邻桌一位爸爸对着自己正在埋头大吃的孩子说,你知道吗,就这一顿饭的钱,就吃掉了爸爸一天辛辛苦苦工作赚来的钱。孩子低着头没有说话,但是我能看出来他是能听懂的。

这件事情也是我第一次去思考苦难教育这个问题,到底这样的话对孩子会产生什么样的影响呢?我们是不是应该经常在生活中提醒孩子父母不容易,你要努力呢?

我个人的观点是,不合适也不应该。

这种过度的苦难教育,其实带给孩子内心的基本是压力和内疚感

家长们可能会说,压力和内疚不就是孩子的动力吗?怎么不好?

是的,确实是会产生一点动力,但我认为这样的动力其实并不长久,而且长期在这种压力和内疚情绪中的孩子往往会表现出自卑胆小,高压教育甚至可能带来反效果,不一定有利于孩子的成长。

指向光明未来的苦难教育才是正途

我一直推崇的教育理念都是正向教育,因为我认为人心“趋利”的欲望总是大于“避害”的。

我就觉得我爸小时候这方面做得特别好,他也没少给我讲他年轻时忆苦思甜的故事,但是更多的侧重点是这些苦给了他什么

比如我爸字写得特别好,他就老给我讲小时候没有纸笔用树枝在沙子上练字;我喜欢听我爸讲故事,他就给我讲年轻时怎样艰苦创造环境去看书,现在才有了一肚子的故事可以讲给我听。

诸如此类,我回忆起来当时我更多的是想着我也要像爸爸一样写字,读书,将来我的字也可以让同学老师称赞,也可以让朋友们围着我听我讲故事。

另外,韬韬爸爸认为苦难教育非常重要的一点是要结合孩子现阶段的价值观去做引导

我特别不喜欢一些家长老是和孩子说钱的事儿,孩子根本还没有金钱观,我们动不动给孩子用钱来衡量世界,不仅孩子难以理解,更可能给孩子建立了错误的金钱观。

相比之下,孩子更关心的是小伙伴们喜不喜欢和我玩,老师会不会表扬我,我是不是跑得更快,跳得更高,更聪明等等。

我们进行苦难教育就应该抓住这些点,告诉孩子我们是经历了什么样的苦难,才更聪明更受欢迎,跑得更快跳得更远的!

文章的最后韬韬爸爸想说一句,不管人生还是育儿路上,都是有苦有乐,但乐大多是靠自己找的,苦是自然而来的。我们也没必要过于追求苦难教育,毕竟,我们自己也不会给自己自寻逆境,自讨苦吃不是?让我们的孩子在快乐中前行,在苦难中长进吧!

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